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Tic na Alfabetização

                                                  TIC  NA ALFABETIZAÇÃO  E  LETRAMENTO

Imagem retirada da Internet-www.Google.com.br

PROBLEMATIZAÇÃO

Num mundo onde a cada dia aumentam as possibilidades de apreciação da leitura e escrita, ainda se percebem um alto índice de crianças na primeira fase do Ensino Fundamental com dificuldades de ler, entender um texto, bem como manifestar-se através da escrita sobre aquilo que se lê acarretando assim uma dificuldade na formação enquanto participante ativo das práticas sociais.

Diante dessa questão faz-se necessário algumas  perguntas:  Por que muitas crianças não se sentem motivadas  no ato da leitura? Quais são as práticas comumente  usadas para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita? Ou, Por que mesmo  crianças que tem acesso a escola e nela permanecem por mais de três anos, muitas vezes não conseguem ser usuários da leitura e escrita?  Ainda, Um computador com internet poderia auxiliar em um novo processo para alfabetização e letramento dessas crianças dentro da escola, minimizando esse problema?

JUSTIFICATIVA

Esse  trabalho visa incentivar a leitura , proporcionando aos alunos uma nova prática e ao mesmo tempo contribuir com a formação não mais passiva, mas ativa, onde ela pode apertar teclas, identificar, decodificar, dar ou obter respostas, o que implica em atribuição de significados ao que foi lido ou construído com palavras, sons,  gráficos e imagens, bem como selecionar e avaliar com criticidade aquilo que é produzido, despontando para a produção do conhecimento que se materializa na tela do computador.

OBJETIVO GERAL

Incentivar o ato da leitura e escrita como atividade lúdica através do computador.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Promover a leitura de imagens e gráficos;

Provocar a capacidade de trabalhar em equipe na hora da produção  verbal e escrita;

Encaminhar a escrita com a finalidade de representar com símbolos aquilo que observou;

Estimular mudanças e construir uma visão compartilhada na ação de ler e escrever;

Brincar juntas nos joguinhos   que utilizam a escrita, tais como palavras cruzadas, caça-palavras, etc.

AÇÕES A SEREM REALIZADAS

Primeira etapa: fazer levantamento das crianças que não dominam as habilidades da leitura e escrita na primeira fase do ensino fundamental;

Na segunda etapa: colocar as crianças em contado com a máquina para ver como se dá a relação imediata. Direcionar o contato com as teclas encaminhando-os para o reconhecimento das mesmas. Em seguida fazer uso do Data Show para passar noções gerais de como manusear a máquina e acessar as diferentes ferramentas disponíveis para realizações das atividades. Direcionar o contato com as teclas encaminhando-os para o reconhecimento das mesmas;

Na terceira etapa: criar duplas para possibilitar a resolução de atividades simples que exija leitura, raciocínio, interação e logo após dar início as leituras e produções.

RECURSOS

Computadores conectados na internet.

Data Show

AVALIAÇÃO

              Dar-se-á de forma contínua, observando o interesse, a interação e evolução da criança durante o processo.

REFERÊNCIA

ROJO, Roxane.  Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. São Paulo: SEE: CENEP. 2004.

EQUIPE DE TRABALHO: Alcélia, Neusa e Solange